為深入學習貫徹******在二十屆******局 第三次集體學習時的重要講話精神，**落實《教育部等十八 部門關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》 （教監(jiān)管 〔2023〕2 號）《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的 若干措施》 （贛辦發(fā)〔2023〕24 號）和《江西省新時代中小學科學教育行動計劃》 （贛教監(jiān)管字〔2023〕10 號） ，著力 在我市教育“雙減 ”中做好科學教育加法，一體化推進教育、科技、人才高質量發(fā)展，結合我市實際，現制定本方案。

一、指導思想

以***新時代****社會主義思想為指導，**貫徹 黨的二**精神，學習貫徹******關于在教育“雙減 ” 中做好科學教育加法的重要指示精神，按照**和省“雙減 ” 工作部署，聚焦立德樹人根本任務，健全課程體系，加強科學  教育教師隊伍建設，用好實踐場所，調動社會力量，推動中小  學科學教育學校主陣地與社會大課堂有機銜接，激發(fā)青少年好  奇心和想象力，增強科學興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培育具  備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。

二、行動目標

力爭通過 3 至 5 年時間，推動在教育“雙減 ”中做好科學  教育加法的各項措施**落地，中小學科學教育體系更加完善， 社會各方資源有機整合，實踐活動豐富多彩，科學教育教師配  備數量及素質能力適應南昌科學教育發(fā)展需要，校家社協同育  人機制明顯健全，中小學生科學素養(yǎng)明顯提升，同時創(chuàng)建一批  科學教育示范學校、示范班和科學教育實踐基地，培育一批在  ***賽事中獲獎的發(fā)明成果，培養(yǎng)一批有潛質的“小科學家 ”， 打造科學教育特色品牌，促進學生健康成長，推動我市科學教育工作在全省“走在前、勇爭先、善作為 ”。

三、方案內容

（一）保障科學教育條件

1.加強科學教育場所建設。對全市中小學?？茖W教育場所 和運行情況進行**摸底，了解全市中小學?？茖W教育發(fā)展現 狀。落實科學及相關學科教學裝備配置標準，加強科學教育功 能室（實驗室）建設，每所小學至少要建設 1 個科學教育功能 室，每所中學要**或聯合建設物理、化學、生物、地理、信 息技術等學科類實驗室，實現全市義務教育學校科學探究實驗 室全覆蓋，已建成的可根據自身條件和需求進行升級改造，為 落實好科學課程提供有力保障。條件薄弱的縣區(qū)或學校可以主 動與各類社會機構對接，通過社會機構捐資、掛牌、冠名等形 式援建科學教育場所，添置設備、器材、圖書、軟件等。在每個縣區(qū)已經建設一所校園科技館的基礎上，繼續(xù)加大投入，建設一批新的校園科技館。開展**科技場館的評選工作。

2.加強科學教育師資隊伍建設。建立科學教育雙副校長制 度，每所中小學必須安排 1 名校領導擔任科學副校長，鼓勵有 條件的學校聘請校外科學家、高校（科研院所）等領域的** 學者擔任學?？茖W教育副校長，定期為學校開展科普講座，指 導學校科技創(chuàng)新活動。到 2029 年，力爭每所小學至少有 1 名 具有理工類學士學位的科學教師，原則上每所中小學校至少設 立 1 名科技輔導員。積極發(fā)展兼職科學教育工作隊伍，建立全 市中小學科學教育**庫和志愿者隊伍，鼓勵科學家、工程師 和高?？蒲腥藛T、醫(yī)療衛(wèi)生人員、高校理工類博士和碩士等走 進校園，兼任科學教育教師。加強中小學實驗員、各級教研部 門科學教研員配備，將科學類課程教師納入全市中小學學科帶 頭人和骨干教師評選，將教師開展科學教育工作情況納入職稱 評聘工作量計算，確?？茖W教師在職稱評聘、職級晉升等待遇 上不低于其他課程教師。通過“ 國培計劃 ”“省培計劃 ”等教 師培訓項目，定期開展教材教法培訓、聽課評課、教研聯動等 活動，通過入校視導、送教下鄉(xiāng)等多種形式，提升科學教師教 育教學水平，打造一支高質量科學教師隊伍。評選一批**科 學教育校長、**科學課教師、**實驗教學管理人員、**科技輔導員，鼓勵教師提升業(yè)務能力，提升科學教育水平。

3.落實科學教育經費保障。各級教育行政部門要積極爭取 各級財政的大力支持，根據地方財力情況和當地科學教育建設發(fā)展水平，逐步提高科學教育經費投入水平并統(tǒng)籌考慮和正確

使用。鼓勵多元投入，大力提倡個人、企業(yè)、社會組織等社會 力量采取設立科教基金、資助科教項目、捐資掛牌等方式協助縣區(qū)及學校做好科學教育工作。

（二）**科學教育教學

4.加強科學課程建設。嚴格落實國家課程方案和標準，組 織研制適配課程資源，開齊開足開好中小學科學類（小學科學、 中學物理、 中學化學、 中學生物、 中學地理、 中學信息科技/ 信息技術、中學通用技術等）課程，將科學教育課程納入全市 精品課程評選范圍，深化實驗教學**，注重加強探究類、體 驗類課程設計。將科技實踐納入學生綜合素質評價，著力培養(yǎng) 創(chuàng)新思維和實踐能力。鼓勵有條件的學校探索利用智慧教育改進和強化科學實驗教學，激發(fā)學生學習興趣。開展小學科學新 課標課例研討、科學**課例評比和現場展示活動等，評選優(yōu) 秀科學教育案例和**教育論文，不斷提升科學教育質量。注 重科學精神的培養(yǎng)，加強實驗考查，指導學生撰寫科學實驗報 告，提高學生動手操作和實驗能力。探索人工智能教育，鼓勵 有條件的學校積極開展人工智能科創(chuàng)實踐類的教學探索。穩(wěn)步 推進中考招生機制**，指導部分高中學校結合實際招收科技 特長生，鼓勵有條件的高中學校探索組建科技特色班，為有科 學稟賦的學生繼續(xù)深造提供平臺。建立中小學科學教師聯合教 研機制，開展科學實驗教學說課大賽，鼓勵各中小學教師參與科學教育新方法、新方向、新內容的研制。

5.納入課后服務項目。將科學教育作為課后服務基本項目，鼓勵、引導學生參與以科技為主題課程的課后服務，設立學生 科技社團和興趣小組，引導支持有興趣的學生長期、深入、系 統(tǒng)地開展科學探究和實驗。征集和遴選一批科學教育特色課程 和師資，豐富課后服務課程庫、師資庫。建立健全第三方機構 進校園機制，根據實際需要通過購買服務等方式，引進科技類 校外培訓機構和社會**科普類課程參與學校科學教育。在課 后服務中，每周安排不少于 2 次科普講座和科學實驗、科技創(chuàng) 作、創(chuàng)客活動、項目探究、觀測研究等科學實踐課程。與高校 合作，開發(fā)科學教育課后服務特色課程資源包，進一步豐富科學教育課后服務課程資源。

（三）開展科學教育社會實踐

6.統(tǒng)籌社會科學資源。鼓勵有條件的高校、科研院所、科 技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、 規(guī)劃展覽館和工農企業(yè)等，探索建立面向中小學生**開放所 屬場館、基地、營地、園區(qū)、生產線等陣地、平臺、載體和科 學資源的工作機制、政策，分時段實行有序預約參觀。結合南 昌產業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，在瑤湖航空城、VR 科創(chuàng)城及省科技館、高 校、科研院所等，遴選設立一批市級實踐*****學生前往 開展科學實踐，有效提升科學素養(yǎng)和實踐能力。支持中小學校 至少結對 1 所具有一定科普功能的機構（高校、科研院所、工 廠企業(yè)等），加強合作，用好實踐資源，倡導聯合共建創(chuàng)新實 驗室、科普站、人才培育班等。支持南昌市中小學生綜合實踐教育學校與相關單位合作設立南昌市少年科學院，通過承辦科技競賽活動、開展科學研究和實踐，打造市級科學教育活動基地。

7.開展科學實踐活動。各中小學校原則上每學期至少開展 一次“科學家（精神）進校園 ”“科學實踐到基地 ”“科學第 一課進校園 ”等活動。大力支持中小學校就近分期分批到省市 科技館、科普教育基地等科普場所開展探究式、場景式、體驗 式科普實踐活動。鼓勵有條件的學校組織開展多種形式的國際 科技交流，吸收借鑒國際中小學科學教育的先進經驗，展示我 市青少年科學教育**成果。主動與省內、外科研院所和高科技企業(yè)對接，遴選一批**中小學生跟班參與科技項目研究。

（四）培育科學教育成果

8.開展科學教育成果展示。強化中小學生基礎科學教育普及，培育學生科學意識和創(chuàng)新能力，挖掘科技**創(chuàng)新拔尖人才，對表現**的學生賦予市級“少年科學家 ”稱號。舉辦全市中小學科學教育展演或科技節(jié)活動，展示科學教育**成果。 鼓勵開展科學教育特色示范校、示范班的創(chuàng)建。充分利用青少年校外活動中心和鄉(xiāng)村學校少年宮等資源，面向中小學生進行科學教育。

9.搭建科學教育交流平臺。搭建中小學科學教育交流平臺， 舉辦全市中小學科學教育交流會，組織理論研討，征集**研  究論文。嚴格科學類競賽項目管理，加強統(tǒng)籌和監(jiān)管，禁止舉  辦不在教育部和省教育廳“ 白名單 ”內競賽項目，支持有利于培養(yǎng)學生科學意識、公益的科學類競賽活動和科學素養(yǎng)成果展示活動。建立符合國家政策、具備南昌地方特色的科學類競賽 清單，做優(yōu)做強地方特色。在舉辦南昌市青少年科技創(chuàng)新大賽 等各類賽事的基礎上，通過開展各類市級學生科學教育活動、 舉辦科學教育夏（冬）令營等方式，遴選組隊參加***、省級競賽，打造中小學生成長平臺。

四、組織保障

10.加強組織領導。在市“雙減 ”工作領導小組領導下， 由市教育局、市科技局、市科協牽頭，聯合相關市直部門共同 建立市級科學教育聯席會議制度，完善各單位、部門之間橫向 協同、縱向聯動工作機制，凝聚科學教育共識，形成強大工作合力。

11.加大宣傳力度。各級教育行政部門和學校要將科學教 育作為“雙減 ”宣傳工作的重點任務，加強宣傳引導，努力營 造氛圍。要充分利用各類傳統(tǒng)媒體和新媒體，通過專欄?？?nbsp;形式，及時宣傳報道各地、各中小學校開展科學教育的成果。 要鼓勵各類媒體、科學教育機構等，加強原創(chuàng)科普作品創(chuàng)作， 積極推進科學教育傳播創(chuàng)新，營造重視支持科學教育的濃厚氛 圍。加大對科學教育資源的宣傳推介力度，讓科學教育資源獲取方式家喻戶曉，讓愛科學、學科學、用科學成為社會風尚。

12.實施監(jiān)測考核。將科學素養(yǎng)納入中小學生綜合素質評 價體系，加強對中小學校開展科學教育情況的動態(tài)監(jiān)測和評估 驗收。充分發(fā)揮責任督學作用，將全市中小學校開展科學教育

情況納入責任督學日常掛牌督導工作，將科學教育開展情況及成效納入對縣區(qū)年度綜合考核“教育發(fā)展 ”指數考評和縣區(qū)**履行教育職責督導評價，層層壓實責任，形成有效工作合力。